أساليب التعليم الحالية “عقيمة”
توصلت دراسة بريطانية أجريت لصالح جمعية” ساتون ترست التعليمية” إلى أن أساليب التعليم الحالية والتي تشمل التدريبات المشتركة وكذلك إطراء التلاميذ بطريقة مبالغ فيها لدفعهم على التقدم الدراسي، وأيضاً التعلم الأستكشافي وهي الطريقة التي يتوصل فيها التلاميذ للفكرة أو المعلومة إضافة إلى نشاط التلاميذ داخل الفصول الدراسية، غير مجدية، بل ضارة.
قالت صحيفة” ديلي ميل” البريطانية أن البروفيسور”روب كو” وزملائه في جامعة”دورهام” أجروا هذه الدراسة على 200 نمط تعليمي، وتبين من البحث عقم الطرق المستخدمة في التعليم، فطريقة مثل نشاط التلاميذ في الفصل وعدم جلوسهم مستمعين لا تجدي، وإنما الصحيح أن المعلم يترك لهم فرصة التفكير في الموضوع قيد البحث.
وأضاف البحث أن تقسيم التلاميذ إلى مجموعتين حسب قدراتهم العلمية لا تصنع فارقاً تعليمياً، لأن المعلم سيسرع من طريقة تعليمه مع أصحاب القدرات العالية بينما يبطئ من طريقته مع أصحاب القدرات الأقل.
وأشارت الصحيفة إلى أن الدراسة خلصت لنتيجة مهمة وهي أن التعليم الجيد يخضع لمعلومات المعلمين إضافة إلى المادة التعليمية.
اخبارك
